APRENDIENDO A CONTAR CON TICs EN AULA

CONTAR Y COMPARAR CON NÚMEROS HASTA EL 20.

CURSO PRIMERO BÁSICO
PRIMERA UNIDAD

Esta unidad gira en torno a la cuantificación de colecciones que tienen hasta 20 objetos. En ella se estudia un conocimiento matemático fundamental del primer ciclo básico: el contar.
Se trabajará utilizando TICs como principal herramienta, donde se reforzará el trabajo con unidades didacticas proyectadas con data schow y notebook, donde se promoverá la participación de los alumnos(as).

APRENDIZAJE ESPERADO
- Manejar un procedimiento para contar hasta 20 objetos , reconocer la importancia del conteo y realizar comparaciones de cantidades.
- Ordenar números, comparan cantidades e intercalan números en secuencía entre 0 -20.
APRENDIZAJES PREVIOS
-Dicen secuencia de números de 1 en 1 hasta el 20.
- Reconocen los números escritos hasta el 9 y la cantidad que representan.
-Cuantifican y comparan colecciones de objeto hasta 9.

-DESCRIPCION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO.
En primera instancia se invita a los niños(as) a una actividad que les permita reconocer la necesidad real de contar, ejemplo se plantea como tema :LA FIESTA DE CUMPLEAÑOS, donde hay material disponible para armar una fiesta y para los invitados ¿pero como saber cuantos son?.

No se, les dice que hacer , ni se les insinúa lo que deben hacer, con el tema que se les plantea ellos(as) deciden que hay que contar, además aprenden a dicernir cuando es necesario contar.

Otra actividad, es invitarlos a traer una colección de objetos los que ellos(as) quieran y le vayan asignando los números, despúes se los invita a contarlos en fila , en forma circular y desordenadamente.

Para terminar el proceso se les invita a visualizar la pantalla donde se les presenta a un campesino, el cual tiene un perrito bastante simpatico que le ayuda a cuidar sus ovejas negras y blancas que en total suman 20 y que las guarda dentro de una majada, donde se separan en grupos para dormir.
Bueno aqui se potencia la participación dejando que ellos contesten, ya que el programa permite ir realizando preguntas y dejar la respuesta en blanco ¿ cuantas ovejas blancas y negras hay?, por ejemplo ¿cuantas esta dentro del recinto y fuera? . Ademas permite comparando gupos,que número es mayor que otro y obtener una percepción visual se reconocé que hay más cantidad en una parte que otra.
Con estó, se da inicio a un dialogo fluido y se invita a construir la o las respuestas correctas en grupo.

MOMENTO DE CIERRE.
A través de preguntas que aparecen en el plan de clases y de la discusión colectiva, se espera que los(as) niños(as) expresen con sus propias palabras los fundamentos centrales de la clase.( lo aprendido).